EL MEJOR APRENDIZAJE PUEDE REALIZARSE FUERA

PROGRAMA DE PRIMARIA EN SIS

En Sotogrande, reconocemos la importancia que tienen los primeros años de estudios. Los niños son recibidos en la familia y los hacemos sentirse seguros y como en casa en su nuevo entorno. Nuestro personal de primaria tiene muchos años de experiencia; un conocimiento real de cómo enseñar con eficacia y una afinidad verdadera con los niños pequeños para ayudarles a desarrollarse.

Nuestro programa de primaria se centra en el desarrollo integral del niño, no sólo en el aula sino también en el mundo exterior, a través de una multitud de entornos de aprendizaje emocionantes. Ofrecemos un marco que satisface las necesidades espirituales, académicas, sociales, físicas, emocionales y culturales de los niños.

Nuestra escuela de primaria sigue el Programa de Bachillerato Internacional de Primaria (IBPYP). Es un enfoque integrado de la enseñanza y el aprendizaje que equilibra la búsqueda de la comprensión, la adquisición de conocimientos y habilidades esenciales, el desarrollo de actitudes positivas y la oportunidad para la acción positiva.

El IBPYP se compromete a utilizar la investigación estructurada como vehículo de aprendizaje. De esta manera, se alenta a los alumnos a plantear preguntas y responder a ellas. Nos esforzamos para inspirar un espíritu de investigación en los alumnos y prepararlos para la ciudadanía global.

En SIS creemos que unas de los mejores formas de aprendizaje pueden tener lugar fuera de la clase, por lo que llevamos a los alumnos a excursiones de un día de duración para hacer lo que nuestro entorno puede ofrecer: mar, montañas, ruinas romanas, templos budistas, túneles en las montañas, historia local, estaciones de bomberos, granjas.

A medida que avanzan por primaria, los viajes serán más lejos y en algunos casos pasarán la noche fuera.

NUESTROS PUNTOS FUERTES DE APRENDIZAJE

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ESPAÑOL

En SIS reconocemos que el aprendizaje de más de un idioma ofrece una experiencia educativa, social y cultural valiosa para todos los niños. Todos los alumnos de primaria en SIS reciben clases en español y en las clases de educación infantil todos los profesores son bilingües. Los alumnos que no hablan español comienzan por desarrollar habilidades de conversación y comprensión de la cultura española. Los alumnos de niveles superiores son capaces de desarrollar aún más la competencia lingüística y los alumnos nativos siguen las directrices del plan de estudios del Ministerio de Educación español.

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INFORMACIÓN Y TECNOLOGÍA

En SIS creemos que nunca se es demasiado joven para empezar a aprender habilidades informáticas. Información y Tecnología de la Comunicación (TIC) se imparten a lo largo de la escuela primaria, a partir de los 3 años Nuestro programa de TIC abarca el uso de una amplia gama de herramientas digitales, medios de comunicación y el entorno de aprendizaje. El programa ofrece oportunidades a los alumnos para investigar, crear, comunicar, colaborar, organizar y ser responsables de su propio aprendizaje y acciones. Todas las aulas están equipadas con ordenadores, pizarras interactivas y carros portátiles, y enseñamos a los niños como usar Internet y el software más reciente.

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MATEMÁTICAS

El PEP proporciona una estructura de expectativas para las matemáticas de primaria en cuatro fases de desarrollo. Cada una de estas fases apoya y complementan la anterior. Las fases se dividen en cinco ejes de actuación: número, patrones y funciones, manejo de datos, medida y forma y espacio. Siempre que sea posible, las matemáticas se enseñan por el contexto pertinente y realista de la unidad de investigación. Cuando esto no es posible, las matemáticas se enseñan como una asignatura independiente.

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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

En el horario de E.F. hacen gimnasia, baile y juegos, y para los niños en P1-P6, clases semanales de natación en los meses más cálidos. Los deportes al aire libre incluyen fútbol, hockey, béisbol y atletismo. Hay una gran variedad de clubes y actividades extraescolares que se ofrecen a los alumnos de primaria, permitiendo a nuestros alumnos más jóvenes a participar en algo diferente a sus actividades habituales durante el día. Contamos con clubes deportivos, música, cocina, tenemos actividades para todos. SIGA, nuestro propio club de golf federado ofrece entrenamiento de primera clase a los niños desde los seis años.

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ARTES EXPRESIVAS

El uso de las cinco disciplinas artísticas: danza, teatro, música, artes visuales y la poesía para ayudar a las personas a descubrir a través del arte espontáneo se conoce como “arte expresivo”. En SIS nos centramos en el aprendizaje personalizado, por lo tanto, las artes expresivas proporcionan una oportunidad para explorar el sentido de la identidad personal, social y cultural de los alumnos. Estas experiencias les ayudan a prosperar en otras áreas de aprendizaje académico, tener confianza y mejorar la comunicación.

BIENVENIDOS AL PAI

Nuestro programa de Primaria se centra en el desarrollo integral del niño, no sólo en el aula sino también en el mundo exterior, a través de una multitud de entornos de aprendizaje apasionantes. Ofrecemos un marco que satisface las necesidades espirituales, académicas, sociales, físicas, culturales y emocionales de los niños.

CURRÍCULO DE PRIMARIA

Nuestro programa evoluciona continuamente a medida que nos esforzamos por alcanzar un equilibrio entre la búsqueda de la comprensión, la adquisición de conocimientos y habilidades esenciales, el desarrollo de actitudes y la oportunidad para la acción. Refuerza la pedagogía del auténtico aprendizaje basado en la investigación y conceptualmente impulsado.

Para lograr este equilibrio, el programa consta de cinco componentes. Estos se conocen como los elementos esenciales del currículo escrito y se enumeran a continuación.

CONCEPTOS

Conceptos y cuestiones conceptuales conducen la forma en que enseñamos y aprendemos en un contexto transdisciplinario. Materias tradicionales del lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, arte, educación personal, social y física apoyada por el uso de la TIC se imparten y practican a través de unidades de investigación.

Los conceptos clave se expresan como preguntas:

  • Forma (¿cómo es?)
  • Función (¿cómo funciona?)
  • Causalidad (¿por qué es cómo es?)
  • Cambio (¿cómo está cambiando?)
  • Conexión (cómo se conecta a otras cosas)
  • Perspectiva (¿cuáles son los puntos de vista?)
  • Responsabilidad (¿qué es nuestra responsabilidad?)
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MG 4995 PROGRAMA DE PRIMARIA

HABILIDADES

Estas se adquieren a través de enfoques de aprendizaje basados en la investigación. Son las habilidades de pensamiento, comunicación, sociales,  investigación y autogestión.

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ACTITUDES

Describimos las actitudes de una mentalidad internacional en y a través de nuestros valores de SIS. Los alumnos desarrollan actitudes de valoración, cooperación,  curiosidad, empatía, entusiasmo,  independencia, integridad,  respeto y  tolerancia.

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ACCIONES

Demostraciones de acción positiva y de servicio. Los alumnos son animados a reflexionar, elegir sabiamente y actuar responsablemente con sus compañeros, el personal del colegio y toda la comunidad. Esto culmina en la exposición del PEP.

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CONOCIMIENTO

Las disciplinas tradicionales de las asignaturas se tratan en un programa integrado de investigación organizado en seis temas transdisciplinarios. Estos temas proporcionan la estructura principal para el marco del contenido o Programa de Investigación.

RESUMEN DEL PROGRAMA DE BI

ib world school PROGRAMA DE PRIMARIA
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¿CÓMO SABREMOS LO QUE LOS NIÑOS HAN APRENDIDO?

En SIS la evaluación es un proceso colaborativo que se produce en todas las etapas del ciclo de aprendizaje. Se utiliza para proporcionar información sobre el proceso de aprendizaje y juzgar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje.

Utilizamos una variedad de estrategias de evaluación para evaluar el progreso del alumno. Estas incluyen las consultas de alumnos y profesores, observaciones estructuradas, tareas escritas, tareas de rendimiento evaluadas por medio de criterios de evaluación y las distintas formas de auto-evaluación de los alumnos. El colegio también utiliza material de exámenes externo.

SIS reconoce la importancia de evaluar el proceso real de la investigación, así como los resultados de la investigación y tiene como objetivo integrar y apoyar ambos. De acuerdo con las directrices del PEP, evaluamos tanto formativa y como sumativamente, es decir, se evalúa tanto el proceso como el resultado final para dar una imagen real de rendimiento.

LAS DOS EVALUACIONES

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EVALUACIÓN FORMATIVA

Es una evaluación continua que ayuda al proceso de aprendizaje y mide el progreso del niño. Esto está vinculado con el aprendizaje diario y ayuda a los profesores y alumnos a planear cada etapa del aprendizaje. La evaluación formativa y la enseñanza están directamente vinculadas: no pueden funcionar con eficacia la una sin la otra.

EVALUACIÓN SUMATIVA

Tiene lugar al final de la enseñanza y da los alumnos oportunidades para demostrar lo que han aprendido durante el trimestre, año o todo el programa. También ayuda a los profesores a analizar la eficacia de su enseñanza y del programa.

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SIS destaca la importancia de los compañeros, la autoevaluación y la reflexión.

En el último año del PYP, los alumnos de P6 emprenden un proceso de investigación colaborativa e interdisciplinaria que requiere identificar, investigar y ofrecer soluciones a los problemas de la vida real y presentan sus proyectos en la Exposición del PEP. Como experiencia culminante del PEP, la exposición ofrece una emocionante oportunidad de demostrar la independencia y la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Colegio Internacional de Sotogrande

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Escuela Internacional de Sotogrande